RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP DARING)

Satuan Pendidikan            : SDN Bengkang

Kelas/semester                 : 2/1

Tema                                  : 2( Bermain di Lingkungan)

Sub Tema                          : Bermain Di Rumah Teman

Pembelajaran ke               : 1, 2 dan 3

Alokasi                             : 3 x pertemuan

Muatan                             : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika


A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami  pengetahuan  faktual  dengan  cara  mengamati  [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.


B. TUJUAN PEMBELAJARAN

  • Melalui aplikasi daring dalam hal ini Whatsapp group diharapkan peserta didik mampu :

BAHASA INDONESIA

  • Mendengarkan    guru  membaca  teks  “Memetik  Jambu  di  Rumah  Udin”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
  • Dengan  teks  “Memetik  Jambu  di  Rumah  Udin”,  siswa  dapat  membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
  • Dengan teks bacaan “ Memetik Jambu di Rumah Udin” dan menyebutkan pokok - pokok isi teks pendek yang dibacakan dengan benar


SBdP

  • Dengan  Mengamati  gambar  gerakan  kepala  siswa  dapat  mengidentifikasi gerak bagian kepala dengan benar
  • Dengan  mengamati  gambar  gerakan  tangan  siswa  dapat  mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar.
  • Dengan  mengamati  gambar  dan  bimbingan  guru  siswa  dapat  melakukan gerak an kepala dan gerakan bagian tangan disertai hitungan dengan cepat
  • Dengan  mengamati  gambar  dan  bimbingan  guru  siswa  dapat  melakukan gerak an lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar dengan tepat

MATEMATIKA

  • Berdiskusi melalui group WA siswa dapat menyatakan kalimat Matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian dengan benar
  • Dengan berdiskusi di group WA siswa dapat memecahkan masalah sehari - hari yang melibatkan perkalian dengan benar


C. KOMPETENSI DASAR    :

Bahasa Indonesia

  • Menguraikan  kosakata  dan  konsep  tentang  keragaman  benda  berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
  • Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

SBdp

  • Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
  • Memperagakan gerak keseharian dan alam dalam tari

Matematika

  • Menjelaskan  perkalian  dan  pembagian  yang  melibatkan  bilangan  cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
  • Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.


D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

l    Bahasa Indonesia

  • menyebutkan pokok-pokok  isi teks pendek yang dibacakan..
  • membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.

2    SBdP

  • Mengidentifikasi  gerak  kepala
  • Mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan
  • Melakukan gerak kepala
  • Melakukan  gerak bagian tangan dengan hitungan.
  • Melakukan  gerakan lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar

3   Matematika

  • Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian.

  • Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian


E. MATERI ESENSI

l    Bahasa Indonesia : Menyebutkan pokok - pokok isi cerita

l    SBdP                  : Melakukan gerak kepala dan Gerak Tangan

l    Matematika        :  merubah  bentuk  penjumlahan  berulang  menjadi  bentuk perkalian

Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius, Nasionalisme, Mandiri, Gotong Royong, Integritas



F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan         : saintifik

Model                 : kooperatif

Metode               :  permainan,  diskusi  kelompok,tanya  jawab,ceramah dan praktik


G. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

MEDIA


SUMBER BELAJAR

     Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

     Buku Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

     Vidio youtube gerakan kepala dan tangan https://www.youtube.com/watch?v=kSVfoyrp4Yg



H. LANGKAH - LANGKAH  PEMBELAJARAN

 

Kegiatan

 

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

 

Waktu

 

1.  Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)

2.  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

3.  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

4.  Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitum “Bermain di Lingkunganku”

 

5.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

15

 

 

Pendahulua

menit

n

 

(Sintak Model Discovery Learning)

Inti

PERTEMUAN DARING 1

140

 

menit

Melalui Aplikasi daring (media WA group)

 

§   Siswa mengamati gambar “Beni dan Teman-teman Memetik Jambu”.

 

§   Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar yang diamati.

 

§   Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.

 

§   Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar yang telah diamati.

 

§    Salah seorang siswa membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin” dengan lafal dan intonasi yang tepat. ( Literasi )

§   Siswa lain mendengarkan teks yang dibacakan oleh temannya.

 

§   Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan.

 

§   Siswa kembali membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.

 

§   Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis bersama teman dalam group.

 

( Collaboration )

 

§   Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa.

 

( Communication )

 

§   Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan. PERTEMUAN DARING 2

Melalui Aplikasi daring (media WA group)

 

§    Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan kepala (menggeleng ke kiri, menggeleng ke kanan, mengadah dan menunduk).

§   Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati

 

§   Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.

 

§   Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kepala sesuai gambar.

 

§    Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan tangan (mengayun ke atas, mengayun ke bawah, mengayun ke kiri, mengayun ke kanan).

§   Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati.

 

§   Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar. (Mandiri)

 

§   Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan tangan sesuai gambar.

 

§    Guru memperagakan koordinasi gerakan kepala dan tangan, kemudian siswa untuk mengamati.

§    Guru membimbing siswa melakukan koordinasi gerakan kepala dan tangan dengan hitungan.

§    Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan lain yang berbeda sesuai kreativitas siswa.

 

PERTEMUAN DARING 3

 

Melalui Aplikasi daring (media WA group)

 

Ø  Siswa  memperhatikan  contoh  penyelesaian  masalah  perkalian  yang  dimulai dengan penjumlahan berulang. Fokus guru: dalam memberikan contoh di awal diharuskan menggunakan benda konkret terlebih dahulu.

Ø   Guru menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang.

 

Ø  Siswa diarahkan untuk menyelesaikan beberapa masalah sederhana yang berkaitan dengan perkalian dengan menggunakan benda konkret.

(Critical Thinking and Problem Formulation)

 

Ø  Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan sebuah soal yang berkaitan dengan konsep perkalian.

Ø  Siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya kepada teman-temannya.

 

Ø  Siswa saling menanggapi hasil diskusi yang telah disampaikan.

 

(Critical Thinking and Problem Formulation)

 

Ø  Siswa menyelesaikan beberapa soal yang berkaitan dengan perkalian.Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal diberikan bimbingan oleh guru.

 

Penutup

§

Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan / rangkuman point -point              15

 

 

 

§

penting (Integritas)                                                                                                            menit

 

Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 

§   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang

 

pembelajaran yang telah diikuti.Melalui Aplikasi Daring

 

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
SDN Bengkang,       2020

 
MENGETAHUI KEPALA SEKOLAH




YOSEPH MINGGU,A.Ma

NIP : 196304171984071001
 
GURU KELAS II







WILHELMINA YASMIN,S.Pd

NIP : 198602122010012