RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP DARING)
Satuan Pendidikan : SDN Bengkang
Kelas/semester : 2/1
Tema : 2( Bermain di Lingkungan)
Sub Tema : Bermain Di Rumah Teman
Pembelajaran ke : 1, 2 dan 3
Alokasi : 3 x pertemuan
Muatan : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Melalui aplikasi daring dalam hal ini Whatsapp group diharapkan peserta didik mampu :
BAHASA INDONESIA
- Mendengarkan guru membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
- Dengan teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Dengan teks bacaan “ Memetik Jambu di Rumah Udin” dan menyebutkan pokok - pokok isi teks pendek yang dibacakan dengan benar
SBdP
- Dengan Mengamati gambar gerakan kepala siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian kepala dengan benar
- Dengan mengamati gambar gerakan tangan siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar.
- Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru siswa dapat melakukan gerak an kepala dan gerakan bagian tangan disertai hitungan dengan cepat
- Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru siswa dapat melakukan gerak an lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar dengan tepat
MATEMATIKA
- Berdiskusi melalui group WA siswa dapat menyatakan kalimat Matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian dengan benar
- Dengan berdiskusi di group WA siswa dapat memecahkan masalah sehari - hari yang melibatkan perkalian dengan benar
C. KOMPETENSI DASAR :
Bahasa Indonesia
- Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
- Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
SBdp
- Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
- Memperagakan gerak keseharian dan alam dalam tari
Matematika
- Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
- Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
l Bahasa Indonesia
- menyebutkan pokok-pokok isi teks pendek yang dibacakan..
- membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2 SBdP
- Mengidentifikasi gerak kepala
- Mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan
- Melakukan gerak kepala
- Melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan.
- Melakukan gerakan lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar
3 Matematika
Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian.
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
E. MATERI ESENSI
l Bahasa Indonesia : Menyebutkan pokok - pokok isi cerita
l SBdP : Melakukan gerak kepala dan Gerak Tangan
l Matematika : merubah bentuk penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian
Karakter peserta didik yang diharapkan : Religius, Nasionalisme, Mandiri, Gotong Royong, Integritas
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : saintifik
Model : kooperatif
Metode : permainan, diskusi kelompok,tanya jawab,ceramah dan praktik
G. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR
MEDIA
- Handphone (aplikasi WA)
- Gambar “Beni dan Teman - teman memetik Jambu”
- Teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”
- Gambar “Rangkaian Gerakan Kepala”
- Gambar “Rangkaian Gerakan Tangan”
- Video youtube gerakan kepala dan tangan https://www.youtube.com/watch?v=kSVfoyrp4Yg
- Model Gerakan Kepala, Tangan disertai dengan hitungan
- Sedotan dan gelas plastik
SUMBER BELAJAR
Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Buku Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Vidio youtube gerakan kepala dan tangan https://www.youtube.com/watch?v=kSVfoyrp4Yg
H. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan |
Deskripsi Kegiatan |
Alokasi
Waktu |
|
|
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan
dengan Membaca Doa
dipandu melalui
Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring
laiinya
(Orientasi) 2.
Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan
Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi) 3.
Memberikan
gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) 4. Menginformasikan tema yang
akan dipelajari yaitum “Bermain di
Lingkunganku”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran |
15 |
|
Pendahulua |
menit |
||
n |
|
||
(Sintak Model
Discovery Learning) |
|||
Inti |
PERTEMUAN DARING 1 |
140
menit |
|
Melalui
Aplikasi daring (media WA group)
§ Siswa mengamati gambar
“Beni dan Teman-teman
Memetik Jambu”.
§ Siswa mengajukan
pertanyaan terhadap
gambar yang diamati.
§ Siswa lain
menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
§ Siswa dan
guru melakukan
tanya jawab tentang gambar yang telah diamati.
§ Salah seorang siswa membaca
teks “Memetik Jambu
di Rumah Udin” dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
( Literasi ) § Siswa lain
mendengarkan teks yang dibacakan oleh temannya.
§ Siswa menuliskan
jawaban
dari pertanyaan berdasarkan
teks yang
dibacakan.
§ Siswa kembali membaca teks “Memetik Jambu
di Rumah Udin”.
§ Siswa saling memeriksa jawaban yang
telah
ditulis bersama teman dalam group.
( Collaboration )
§ Siswa dan
guru melakukan
tanya jawab terhadap jawaban yang
telah ditulis siswa.
( Communication )
§ Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
dibicarakan.
PERTEMUAN DARING 2 Melalui
Aplikasi daring (media WA group)
§ Siswa mengamati gambar
rangkaian gerakan kepala (menggeleng ke kiri,
menggeleng ke kanan,
mengadah dan menunduk). |
|||
§ Guru memperagakan
gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati
§ Siswa mempraktikkan gerakan
berdasarkan gambar.
§ Guru membimbing siswa mempraktikkan
gerakan kepala sesuai gambar.
§ Siswa mengamati gambar
rangkaian gerakan tangan
(mengayun ke atas, mengayun ke bawah, mengayun ke kiri, mengayun
ke kanan). § Guru memperagakan
gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati.
§ Siswa mempraktikkan gerakan
berdasarkan gambar. (Mandiri)
§ Guru membimbing siswa mempraktikkan
gerakan tangan sesuai gambar.
§ Guru memperagakan
koordinasi gerakan kepala dan
tangan, kemudian siswa untuk mengamati. § Guru membimbing siswa melakukan
koordinasi gerakan kepala dan
tangan dengan
hitungan. § Guru membimbing siswa untuk
melakukan gerakan
lain yang berbeda sesuai kreativitas siswa. |
|
||
PERTEMUAN DARING 3
Melalui
Aplikasi daring (media WA group)
Ø Siswa memperhatikan
contoh penyelesaian masalah perkalian yang
dimulai dengan penjumlahan berulang. Fokus guru: dalam memberikan contoh di awal diharuskan
menggunakan benda konkret terlebih dahulu. Ø Guru menjelaskan konsep perkalian
sebagai penjumlahan
berulang.
Ø
Siswa diarahkan untuk menyelesaikan beberapa
masalah sederhana yang berkaitan dengan perkalian dengan menggunakan
benda konkret. (Critical
Thinking and Problem Formulation)
Ø Siswa berdiskusi dengan
teman
sebangku untuk menyelesaikan
sebuah soal yang berkaitan dengan konsep perkalian. Ø Siswa diminta menyampaikan
hasil diskusinya kepada
teman-temannya.
Ø Siswa saling menanggapi
hasil diskusi yang
telah
disampaikan.
(Critical
Thinking and Problem Formulation)
Ø
Siswa menyelesaikan beberapa soal
yang berkaitan dengan perkalian.Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal diberikan
bimbingan
oleh
guru. |
|
||
Penutup |
§ |
Dengan bimbingan
guru siswa membuat kesimpulan /
rangkuman point -point 15 |
|
§ |
penting (Integritas)
menit
Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi) |
|
§ Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk
menyampaikan
pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.Melalui
Aplikasi Daring |
|
Refleksi dan Konfirmasi |
||
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan
refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan
perbaikan. |
||
ASSESMENT (Penilaian) |
||
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan (Lihat Lampiran) |
0 Komentar