RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Satuan Pendidikan      :

Kelas / Semester         : II / 1 (Satu)

Tema 2                        :  Bermain di Lingkunganku

Sub Tema 1                :  Bermain di Lingkungan Rumah

Muatan Terpadu          :  Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Alokasi waktu             : 1 hari

A.   KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR

Mata

 

Kompetensi Dasar

 

Indikator

 

Ket

Pelajaran

Bhs.

3.2.

Menguraikan   kosakata    dan    konsep    tentang

• Menyebutkan   isi   teks   pendek

K3

Indonesia

 

keragaman    benda    berdasarkan    bentuk    dan

yang dibacakan dengan tepat.

 

 

 

wujudnya  dalam  bahasa  Indonesia  atau  bahasa

daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

 

 

 

4.2.

Melaporkan     penggunaan     kosakata     bahasa

• Membaca  kembali  teks  pendek

 

 

 

Indonesia  yang  tepat  atau  bahasa  daerah  hasil

yang berkaitan dengan keragaman

 

 

 

pengamatan       tentang       keragaman       benda

benda  dengan  lafal  dan  intonasi

K4

 

 

berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk

teks tulis, lisan, dan visual.

yang tepat.

 

Matematik

3.4.   Menjelaskan   perkalian   dan   pembagian   yang

•

Menyatakan kalimat matematika

K3

a

melibatkan   bilangan   cacah   dengan   hasil   kali

sampai  dengan  100  dalam  kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

 

yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.

 

 

 

4.4.   Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian

 

•

 

Menghitung    hasil    kali    dua

 

 

yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali

sampai  dengan  100  dalam  kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian

 

bilangan  dengan  hasil  bilangan

cacah sampai 100 dengan tepat

 

K4

SBDP

3.2.   Mengenal  pola  irama  sederhana  melalui  lagu

•

Membedakan  panjang  pendek

K3

anak-anak.

 

nada       pada       lagu       anak

 

 

 

4.2.   Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu

 

 

•

menggunakan   simbol   dengan

benar.

Menyanyikan lagu anak dengan

 

anak-anak

 

memperhatikan   panjang    dan

K4

 

 

pendek nada pada lagu dengan

benar.

 

B.   TUJUAN PEMBELAJARAN

  • Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang dan pendek nada pada lagu dengan benar.
  • Dengan mendengarkan guru membaca teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
  • Dengan menggunakan teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
  • Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.
  • Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.


C.   LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.  Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

  1. Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
  2. Gambar Beni dan Tiur bermain perahu kertas c.  Teks lagu “Berdayung”
  3. Teks “Bermain Perahu Kertas”.

2.  Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

AW

Pendahuluan

▪  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

10

keyakinan masing-masing. (Religius)

▪   Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

▪   Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bermain di lingkunganku”. (Integritas)

▪   Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. ( Communication )

menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

AW

Inti

▪  Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mengamati gambar “Beni dan Tiur

150

yang sedang bermain perahu kertas”.

▪   Siswa diarahkan oleh guru untuk mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, di mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati.

▪  Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan.

▪   Berdasarkan gambar, siswa menceritakan pengalamannya dalam bermain perahu kertas.

▪  Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Berdayung”.

▪   Sebelum menyanyi, terlebih dahulu dijelaskan bahwa dalam bernyanyi harus memperhatikan nada.

▪  Siswa diminta membaca teks yang berkaitan dengan panjang pendek nada. ( Literasi )

▪  Guru menjelaskan cara menyanyikan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada lagu.

▪  Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan benar. (Integritas)

▪  Siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan memperhatikan panjang pendek nada.

(Nasionalis)

▪   Siswa berdiskusi menentukan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada lagu dengan menggunakan simbol. ( Collaboration )

▪  Dalam hal ini guru memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan.

▪   Hasil diskusi disampaikan di depan kelas dan kepada siswa diarahkan untuk saling memberikan komentarnya. (Gotong-royong)

▪  Guru membacakan teks “Bermain Perahu Kertas” dan siswa diarahkan untuk

mendengarkan dengan saksama.

▪   Siswa menceritakan isi teks yang telah didengarnya secara lisan di depan kelas, kemudian siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan. ( Literasi )

▪  Siswa membaca kembali teks “Bermain Perahu Kertas”.

▪  Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan. (Mandiri)

▪   Siswa memperhatikan contoh penyelesaian masalah perkalian yang dimulai dengan penjumlahan berulang. Fokus guru: dalam memberikan contoh di awal diharuskan

menggunakan benda konkret terlebih dahulu.

▪   Guru menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang. ( Communication )

▪   Siswa diarahkan untuk menyelesaikan beberapa masalah sederhana yang berkaitan dengan perkalian dengan menggunakan benda konkret. (Mandiri)

▪   Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan sebuah soal yang berkaitan dengan konsep perkalian. ( Collaboration )

▪  Siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya kepada teman-temannya.

▪   Siswa saling menanggapi hasil diskusi yang telah disampaikan. ( Critical Thinking and Problem Solving )

▪  Siswa menyelesaikan beberapa soal yang berkaitan dengan perkalian. (Mandiri)

▪   Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal diberikan bimbingan oleh guru.

menit

Penutup

▪  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari

15

(Integritas)

▪   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

▪   Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

▪  Melakukan penilaian hasil belajar

▪   Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Religius)

menit

I.         PENILAIAN 

Teknik Penilaian

1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

2. Penilaian Pengetahuan: Tes

3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja