Rencana Pelaksaan Pembelajaran Daring (Online) Kelas 3 Tema 3 Subtema 1 pembelajaran 1


Nama Pembuat RPP   : SAWITRI

Nama Sekolah            : STIQ (Sekolah Tinggi Ilmu Quran)

E-mail                         : Saresu28101999@gmail.com

Jenjang/ Kelas            : SD (Sekolah Dasar)/ 3 (Tiga)

Topik                          : Tema 3  (Benda di Sekitarku)

Subtema 1 (Aneka Benda di Sekitarku)

  • Bahasa  Indonesia  (3.1  Menggali  informasi  tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan)
  • Matematika  (3.7  Mendeskripsikan  dan  menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari)
  • SBdP (3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu)


A.  Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan membaca teks berjudul Aneka Benda-benda di Sekitar Kita pada buku, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks.
  2. Dengan mengamati benda, siswa dapat mengklasifikasikan benda dan non benda sesuai dengan teks bacaan secara tepat.
  3. Dengan   mengamati   benda,   siswa   dapat   mengklasifikasikan   benda berdasarkan sifat fisiknya.
  4. Dengan  melengkapi  tabel,  siswa  dapat  menuliskan  pokok  informasi dengan tepat.
  5. Dengan memerhatikan pengarahan guru, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan panjang baku yang sering digunakan.
  6. Dengan menirukan tepukan guru, siswa dapat mengidentifkasi bentuk pola irama sederhana.


B.  Strategi Pembelajaran

Metode Mikir (Mengalami, Interaksi, Komunikasi dan Refleksi)


C.  Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

 

Waktu

Pendahuluan

• Guru    menyapa    siswa,    menanyakan    kabar,    dan

15 menit

mengecek kehadiran siswa melalui voice note group

kelas   Whatsapp.   (Jika   memungkinkan   guru   bisa

menggunakan video agar siswa dapat melihat wajah guru).

• Siswa diajak berdoa terlebih dahulu di rumah masing-

masing    sebelum    memulai    pembelajaran    Daring.

(Melalui voice note)

• Guru mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya (Prememory). (Melalui voice note)

• Guru membuka pembelajaran tentang Aneka Benda di

Sekitarku   dengan   mengarahkan   siswa   mengamati

benda-benda  yang  ada  di  rumahnya.  (Melalui  voicE note)

 

(Klasikal Group WA)

Kegiatan

Ayo membaca

140 menit

Inti

• Siswa membaca wacana yang ada di buku siswa

• Siswa  di  beri  kesempatan  untuk  berdiskusi  atau mengobrol dengan orangtuanya mengenai teks bacaan dan di persilahkan mengajukan pertanyaan dari wacana yang di pakai kepada guru (Melalui voice note)

Ayo mengamati

 

•   Setelah membaca siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa  yaitu,  memilih  mana  yang  benda  dan  mana yang bukan benda berdasarkan wacana yang telah dibaca. (Latihan 1)

•   Siswa  memerhatikan  kembali  Buku  Siswa  tentang pembagian benda berdasarkan ukuran, warna, dan bentuk.   Setelah   itu   menyimak   pengarahan   guru tentang sifat benda (Melalui voice note).

Penjelasan:

Sifat fisik benda adalah segala sesuatu yang dapat mendeskripsikan atau mencirikan benda tersebut dan dapat  diamati  oleh  indra  manusia.  Segala  sesuatu yang  bisa  dilihat,  diraba,  dan  dirasa  (jika  perlu). Benda dapat diidentifikasi sifat fisiknya melalui bentuk, ukuran, kekerasan, warna, kekuatan, dan sebagainya.

•  Kegiatan     selanjutnya     siswa     mengamati     dan

mengumpulkan  benda-benda  sekitar  yang  ada  di dalam  rumahnya  dan  mengelompokkan  benda tersebut berdasarkan sifat fisiknya.

Ayo menulis

• Siswa  di  suruh  menulis  benda-benda  yang  ada  di rumahnya berdasarkan sifat fisiknya pada kertas.

• Siswa di minta untuk melengkapi tabel pada buku siswa tentang jenis, sifat fisik dan ciri benda

(Latihan 2)

Ayo berlatih

• Siswa  memerhatikan  panjang  benda  yang  ada  di rumahnya, dan mengurutkan benda mulai dari yang paling pendek ke benda yang paling panjang.

• Siswa   diminta   untuk   mengobservasi   mana   yang

paling  tinggi  dan  paling  pendek  pada  benda  yang telah ada di rumahnya tersebut.

• Sampaikan bagaimana kita dapat mengukur benda?

Perkenalkan  siswa  alat  ukur  yang  biasa  digunakan dalam   keseharian.   guru   memperlihatkan   secara langsung  beragam  alat  ukur,  mulai  dari  penggaris, meteran kain, meteral rol, ataupun meteran saku). (Video Whatsapp)

• Ajak siswa memerhatikan satuan yang tertera pada

alat ukur dan perkenalkan dengan satuan yang biasa digunakan untuk mengukur sehari-hari, seperti m, cm, km.

• Ajak siswa untuk menyebutkan satuan panjang yang

mereka ketahui. Tuliskan di kolom yang tersedia di

Buku Siswa.

• Siswa diminta untuk mempraktikkan cara pengukuran sederhana dengan menggunakan penggaris. Pastikan siswa  menempatkan  titik  nol  di  ujung  benda  yang akan diukur.

• Siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.

(Latihan 3)

 

Ayo mencoba

 

 

• Guru menjelaskan benda-benda yang digunakan untuk

mengiringi lagu dan memberikan contoh tepukan pola irama dan mana yang bukan pola irama.

Penjelasan:

Benda  yang  termasuk  kelompok  alat  musik  sangat banyak  ragamnya.  Salah  satu  contohnya  adalah  alat musik ritmis.  Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak bernada yang dapat menghasilkan irama lagu. (Video Whatsapp)

• Siswa mencoba mempraktekkan contoh tepukan pola

irama  dirumah  yang  kemudian  di  rekam  video  dan dikirim ke group WA sebagai bukti. (Tugas 4 video)

 

 

 

(Setiap tugas yang diberikan akan dikirim berupa gambar foto   dan video yang dikirim di group WA sebagai bukti bahwa siswa ikut berpartisipasi selama pembelajaran Daring.)

 

Penutup

•

Guru      menyampaikan      kesimpulan      kegiatan

15 menit

 

 

 

 

•

 

 

 

•

pembelajaran kerjasama dengan orangtua di rumah melalui video di group WA

Guru memberi nasehat pendek untuk tetap diam di rumah saja dan jaga kesehatan.

Guru  mengajak  siswa  berdoa  di  rumah  masing-

 

masing    untuk    mengakhiri    pembelajaran    dan

 

mengucap salam penutup.

​D.  Sumber belajar

Buku Siswa Tema 3 Benda Di Sekitarku Buku Tematik Terpadu Kurikulum

2013 Edisi Revisi


E.   Alat/Media

WA Group antara guru, orang tua dan anak


F.  Penilaian (Assesment)

1.   Penilaian Afektif (sikap)

a.   Sikap Spiritual (Religius)


b.   Sikap Sosial