RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
- Setelah mendengarkan lagu yang di share melalui WA Grup, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan.
- Setelah mengamati gambar yang di share melalui WA grup siswa dapat mendengar perbedaan warna suara teman.
- Saat bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyebut nama teman dengan benar.
- Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua nama teman dengan benar dan warna suara masing-masing teman.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN | |||||
Kegiatan | Deskripsi Kegiatan | Alokasi Waktu | |||
Pendahuluan | ❖ Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa | ||||
Dipandui Melalui Grup Whats Apps Grup, Zoom, Google Meet dan Aplikasi daring | |||||
Lainnya (Orientasi) | |||||
❖ Mengaitkan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) ❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) | |||||
(Sintak Model Discovery Learning) | |||||
Kegiatan | ➢ Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang 140 | ||||
Inti | kepada siswa (Secara Daring) ➢ Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan melalui Video yang telah ➢ disiapkan yang di share di WA grup ➢ Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang di share dan melalui ➢ tayangan Video di WA grup ➢ Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang disampaikan ➢ Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan dipandu oleh ➢ orangtua di rumahnya masing masing ➢ Masing masing mengerjakan tugas hasilnya disearhkan kepada guru melalui WA ➢ Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa ➢ Bersama guru, siswa dan orangtua memajang hasil pekerjaan siswa di di WA grup Kelas ➢ Pembelajaran jarak jauh (Daring) dengan membaca buku referensi, buku tema dan browsing atau melalui Program Belajar TVRI. ➢ Penugasan (Mengerjakan soal daring) | ||||
Kegiatan Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa Penutup menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua. Peserta Didik : ❖ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. Guru : ❖ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. | 15 menit | ||||
REFLEKSI DAN KONFIRMASI | |||||
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. | |||||
ASSESMENT (PENILAIAN) | |||||
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran) | |||||
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 1 ,
……………………………… NIP. …………………………
……………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
No 1. | Tanggal | Nama Peserta didik | Catatan perilaku | Butir Sikap | |
Mengajak teman untuk berdoa | Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan | ||||
b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No | Tanggal | Nama Peserta didik | Catatan perilaku | Butir Sikap |
1. | Menjenguk teman yang sakit | Peduli | ||
c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2. Penilaian pengetahuan
▪ Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas
(guru menyusun pertanyaan yang akan digunakan untuk tes lisan)
3. Penilaian keterampilan:
a. Penilaian Unjuk Kerja
• Rubrik kegiatan bercerita pengalaman beristirahat.
Aspek/ Kriteria | Sangat Baik (4) | Baik (3) | Cukup (2) | Perlu Pendampingan (1) |
Jumlah Kalimat | Jumlah kalimat | Jumlah kalimat 7- 10 kalimat | Jumlah kalimat 4- 6 kalimat | Kurang dari 3 kalimat |
lebih dari 10 kalimat | ||||
Volume suara | Suara terdengar | Suara terdengar | Suara hanya | Suara tak |
oleh semua | hanya sebagian | terdengar oleh | terdengar | |
anggota kelas | anggota kelas | guru | ||
Isi cerita | Ada pembukaan, | Hanya memenuhi | Hanya memenuhi | Belum mau |
bentuk istirahat, | 3 kriteria | 2 kriteria | bercerita | |
bagaimana | ||||
beristirahat, | ||||
manafaat istirahat |
* Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4, maka skornya adalah
4 x 25 = 100, dan seterusnya.
• Instrumen Penilaian Kegiatan Bercerita
No | Nama siswa | Kriteria 1 ( √ ) | Kriteria 2 ( √ ) | Kriteria ( √ ) | |||||||||
4 | 3 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
1 | |||||||||||||
2 | |||||||||||||
3 | |||||||||||||
dst | |||||||||||||
T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat
Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat
Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku
b. Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian
Kriteria | Baik sekali 4 | Baik 3 | Cukup 2 | Perlu Pendampingan 1 |
1. Kemampuan | Siswa mampu | Siswa mampu | Siswa hanya | Siswa belum |
memperkenalkan | menyebutkan | menyebutkan | mampu | mampu |
diri | nama panjang | nama panjang | menyebutkan | memperkenalkan |
dan nama | nama | diri | ||
panggilan | panggilan | |||
2. Kemampuan | Siswa mampu | Siswa | Siswa mampu | Siswa belum |
menjalankan | melakukan | mammpu | melakukan | mampu |
peraturan pada | permainan | melakukan | sesuai aturan | melakukan |
permainan | sesuai dengan | permainan | tetapi dengan | permainan sesuai |
intruksi tanpa | sesuai aturan | lebih dari 1 kali | dengan aturan | |
pengarahan | tetapi dengan | arahan ulang | ||
ulang. | 1 kali arahan | |||
3. Kemampuan | Siswa mampu | Siswa | Siswa | Siswa belum |
melakukan | melempar dan | melempar dan | melempar dan | mampu melempar |
gerakan | menangkap | menangkap | menangkap | dan menangkap |
melempar dan | bola dengan | bola, tetapi 1- | boal, tetapi | |
menangkap | akurat (tidak | 2 kali meleset | lebih dari 3 kali | |
pernah | meleset | |||
meleset) |
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
0 Komentar