RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) DARING

TAMAN KANAK KANAK PERTIWI KEDUNGMLATEN


Hari / tanggal                              :

Tema/sub tema/sub-sub tema     : Kebutuhanku / kebersihan / kebersihan gigi

Kelompok / usia                         : A /4-5 th

Semester                                     : 1/ ganjil


KOMPETENSI DASAR

  • 2.6        : taat pada aturan(sosem)
  • 3.1-4.1 : mengenal kegiatan ibadah sehari-hari(nam)
  • 3.3-4.3 : melakukan kegiatan motoric kasar dan halus terkontrol (fm)
  • 3.6-4.6  : mengenal benda yang di sekitarnya yang dikenal berdasar nama nama, bentuk, ukuran, pola, sifat, tekstur dan ciri lainnya (kog)
  • 3.9-4.9  : penggunaan tekhnologi sederhana(kog)
  • 3.10-4.10: menunjukkan kemampuan menyimak(bhs)
  • 3.15-4.15: menampilkan karya seni sederhana(seni)


A.  TUJUAN PEMBELAJARAN

  • melalui kegiatan melihat tayangan video anak mampu menggosok gigi dengan cara yang benar
  • Melalui kegiatan menggunakan  teknologi sederhana anak mampu mencocok gambar dengan tepat
  • Melalui kegiatan menjiplak pola sikat gigi anak mampu menggerakkan tangan dengan lentur
  • Melalui kegiatan bermain warna. anak mampu berkreasi sesuai keinginnnya dengan indah

B.  MATERI PEMBELAJARAN

  • menggosok gigi
  • menjiplak benda
  • mencocok gambar
  • melakukan permainan warna


C.  METODE PEMBELAJARAN

  • Demontrasi
  • Tanya jawab
  • Praktek langsung
  • Pemberian tugas


D.  BAHAN AJAR

  • Kegiatan menggosok gigi dengan tayangan Vidio  https://youtu.be/oo114oGcfYk
  • Kegiatan menjiplak pola dengan tayangan video buatan guru
  • Kegiatan mencocok dengan tayangan video buatan guru
  • Kegiatan permainan warna dengan tayangan video yang di buat guru


E.   MEDIA PEMBELAJARAN

-      Alat dan bahan kegiatan menggosok gigi

  • Sikat gigi
  • Pasta gigi
  • Gayung
  • Air


-      Alat dan bahan mencocok gambar

  • Potongan kardus
  • Tusuk sate/lidi yang sudah di raut
  • Jarum
  • Gambar
  • Lem


-      Alat dan bahan kegiatan menjiplak pola

  • Sikat gigi
  • Pensil
  • Kertas


-      Alat dan bahan bermain warna

  • Pewarna yang ada di rumah
  • Sisir bekas
  • Sikat bekas
  • Daun-daunan/apa saja yang ada di rumah


F.   LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

  1. Guru menyapa anak melalui media pembelajaran daring (WAG)
  2. Anak (guru,orangtua)berdo’a sebelum kegiatan
  3. Anak bercakap-cakap tentang video kiriman guru
  4. Anak memahami permainan meliputi,menggosok gigi dengan cara yang benar,menjiplak pola sikat gigi,mencocok gambar sikat gigi,dan permainan warna
  5. Anak mencari informasi dengan media video
  6. Anak menggunakan informasi dari orang tua untuk melakukan kegiatan di rumah
  7. Anak memilih permainan yang akan di lakukan
  8. Anak bersama orang tua mendokumentasikan permainan yang di pilih
  9. Anak menyampaikan hasil karyanya dengan menceritakan proses kegiatan bermain yang telah di lakukan melalui video atau voice note
  10. Orang tua mengirim foto / video tentang aktivitas anak dan foto hasil karya anak
  11. Guru menganalisis foto/ video yang di kirimkan
  12. Guru merekap hasil pembelajaran melalui foto/ video yang di kirimkan orang tua



G.  EVALUASI

Mengetahui

Kepala tk pertiwi kedungmlaten                                                                  Guru kelas A


Sumartiningsih, S.Pd                                                                                Yuni andriana, S.Pd





A.  INDIKATOR PENILAIAN

PROGRAM


PENGEMBANGAN

KD

INDIKATOR

MUNCUL

BELUM


MUNCUL

Nilai agama dan moral

3.1

Mengenal do’a  sehari-hari



4.1

Berdo’a sebelum melakukan kegiatan



Fisik motorik

3.3

Mengenal gerakan mencocok dan menjiplak



4.3

Melakukan kegiatan mencocok dan menjiplak



Kognitif

3.6

Mengenal fungsi benda



4.6

Menunjukkan fungsi benda



Bahasa

3.10-4.10

Melakukan kegiatan menggosok gigi dengan aturan yang benar



Social emosional

2.6

Menunjukkan sikap disiplin dalam melkukan kegiatan



seni

3.15-4.15

Melakukan aktivitas seni dengan berbagai media





FORMAT SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN

Kelompok              : A

Hari, Tanggal       :

NO

INDIKATOR

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

NAMA ANAK



















1.

Mengenal do’a sehari-hari 3.1



















2.

Berdo’a sebelum melakukan kegiatan 4.1



















3.

Mengenal gerakan mencocok dan menjiplak 3.3



















4.

Melakukan kegiatan mencocok dan menjiplak 4.3



















5.

Mengenal fungsi benda 3.6



















6.

Menunjukkan fungsi benda 4.6



















7.

Melakukan kegiatan menggosok gigi dengan aturan yang benar 3.10- 4.10



















8.

Menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan kegiatan 2.6



















9.

Melakukan aktivitas seni dengan berbagai media 3.15-4.15



















KETERANGAN:

Kolom pencapaian perkembangan diisi dengan skor nilai 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), dan 4 (BSB).

a. 1 (BB) artinya Belum Berkembang: bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh orangtua

b. 2  (MB)  artinya Mulai Berkembang: bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh orangtua

c. 3  (BSH)  artinya Berkembang Sesuai Harapan: bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh orangtua

d. 4    (BSB)    artinya Berkembang Sangat Baik: bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri sesuai indikator yang diharapkan.




RUBRIK PENILAIAN Indikator : (3.1) Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari

Skor

Penilaian

(1-4)



Tingkat Kemampuan Anak

1

BB

jika anak  belum mampu menyebutkan do’a sehari-hari dan masih dengan bantuan orangtua

2

MB

jika anak dapat menyebutkan do’a sehari-hari masih dengan bantuan orangtua

3

BSH

jika anak dapat menyebutkan menyebutkan do’a sehari-hari dengan benar tanpa bantuan dari orangtua

4

BSB

jika anak dapat menyebutkan menyebutkan do’a sehari-hari secara utuh dan benar tanpa bantuan




Skor



Tingkat Kemampuan Anak

Penilaian

1


BB

Jika anak belum dapat berdo’a dengan bantuan orangtua

2

MB

Jika anak dapat berdo’a masih dengan bantuan orangtua

3

BSH

Jika  anak dapat berdo’a dengan benar tanpa bantuan dari orangtua

4

BSB

Jika  anak dapat berdo’a secara mandiri dan konsisten, tanpa bantuan


(1 4)



Indikator : (3.3) Mengenal gerakan mencocok dan menjiplak

Skor Penilaian (1-4)



Tingkat Kemampuan Anak

1

BB

Jika anak belum mengenal gerakan mencocok dan menjiplak dan masih dibantu

2

MB

Jika anak mengenal gerakan mencocok dan menjiplak dan masih dibantu

3

BSH

Jika anak mengenal gerakan mencocok dan menjiplak secara tepat

4

BSB

Jika mampu mengenal gerakan mencocok dan menjiplak tanpa dibantu orangtua secara tepat dan benar




Indikator : (4.3) melakukan gerakan mencocok dan menjiplak

Skor

Penilaian

(1-4)



Tingkat Kemampuan Anak

1

BB

Bila anak belum mampu melakukan gerakan mencocok dan menjiplak dengan bantuan

2

MB

Bila anak mampu melakukan gerakan mencocok dan menjiplak dan masih dibantu

3

BSH

Bila anak mampu melakukan gerakan mencocok dan menjiplak secara rapi dan tanpa bantuan

4

BSB

Bila mampu melakukan gerakan mencocok dan menjiplak secara mandiri dan rapi




Skor Penilaian (1-4)



Tingkat Kemampuan Anak

1

BB

Bila anak belum mampu mengenal fungsi benda masih dibantu

2

MB

Bila anak mampu mengenal fungsi benda dan masih dibantu

3

BSH

Bila anak mampu mengenal fungsi benda secara mandiri

4

BSB

Bila mampu mengenal fungsi benda secara mandiri dan benar tanpa dibantu




Indikator : (4.6) Menunjukkan  fungsi benda

Skor Penilaian (1-4)



Tingkat Kemampuan Anak

1

BB

Bila anak belum mampu menunjukkan  fungsi benda dan masih dibantu

2

MB

Bila anak mampu menunjukkan  fungsi benda minimal 1-2 fungsi dengan bantuan dan masih dengan bantuan

3

BSH

Bila anak mampu Menunjukkan  fungsi benda secara mandiri

4

BSB

Bila mampu menunjukkan  fungsi benda dengan benar tanpa bantuan



Indikator : (3.10-4.10) Melakukan kegiatan menggosok gigi dengan cara yang benar

Skor

Penilaian

(1-4)



Tingkat Kemampuan Anak

1

BB

Bila anak mampu melakukan  kegiatan menggosok gigi  minimal 1 langkah masih dengan bantuan

2

MB

Bila anak mampu melakukan kegiatan menggosok gigi minimal 2 - 3 langkah dan masih dengan bantuan

3

BSH

Bila anak mampu melakukan kegiatan menggosok gigi dengan secara runtut, tepat dan mandiri.

4

BSB

Bila mampu melakukan kegiatan menggosok gigi dengan secara runtut, tepat dan mandiri,bahkan bisa memperbaiki cara gosok gigi keluarganya yang kurang benar




Indikator : (2.6) Menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan kegiatan

Skor

Penilaian

(1-4)


Tingkat Kemampuan Anak

1

BB

Bila anak belum  mampu menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan kegiatan dan masih dengan bantuan

2

MB

Bila anak mampu menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan kegiatan dan masih dengan bantuan

3

BSH

Bila anak mampu menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan kegiatan mandiri.

4

BSB

Bila mampu menunjukkan sikap disiplin dan konsisten tanpa bantuan



Indikator : (3.15-4.15) Melakukan aktivitas seni dengan berbagai media

Skor

Penilaian

(1-4)


Tingkat Kemampuan Anak

1

BB

Bila anak belum mampu melakukan aktivitas seni dengan berbagai media dan masih dibantu

2

MB

Bila anak mampu melakukan aktivitas seni dengan berbagai media dan masih dibantu

3

BSH

Bila anak mampu melakukan aktivitas seni dengan berbagai media secara mandiri

4

BSB

Bila mampu melakukan aktivitas seni dengan berbagai media, mandiri dan kreatif


LEMBAR HASIL KARYA


NO


HASIL KARYA


HASIL PENGAMATAN

INDIKATOR (KD Yang dicapai)



Ananda evel mampu menjiplak dengan pola sikat gigi dengan rapi dan tanpa bantuan

Fm


3.3-4.3



Melalui kegiatan menyimak tayangan video Ananda

ar dan mampu melakukan kegiatan menggosok gigi dengan secara runtut,  tepat dan mandiri

Bhs


3.10-4.10

















CATATAN ANEKDOT

NAMA ANAK :

KELOMPOK  :

USIA               : 4-5 TAHUN

Tgl/Bln/Thn

Waktu

Tempat

Kejadian

Peristiwa/


Perilaku

Indikator (Kd)







VIDEO PRAKTIK PEMBELAJARAN

https://youtu.be/6cg75Cunw34