MIDDLE TEST


Nama                         : Nor Anisa

NIRM                        : 17.11.20.0112.00242

Prodi/Semester         : PGMI 6A

Mata Kuliah              : Pengembangan Media dan Sumber Belajar MI

Dosen Pembimbing  : Mu’allim Syarifuddin, S.Pd.I, M.Pd, SGI



Pembelajaran Daring/Online                   :   NOR ANISA

Sekolah/Instansi                                          :   STIQ RAKHA AMUNTAI

Alamat Email                                               :    bahrudinudin202@gmail.com

Jenjang/Kelas   Rencana   Pelaksanaan :    Madrasah  Ibtidaiyah/Kelas  III Semester Ganjil

Pembelajaran Daring/Online  :   Subtema 1

Topik          Rencana          Pelaksanaan Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Pembelajaran Daring/Online


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING/ONLINE (TEMATIK)

Satuan Pendidikan       :   MI Intisyarul Mabarrat

Mata Pelajaran             :   Tematik (SBdP, Bahasa Indonesia, Matematika)

Kelas/Semester             :   II1/Ganjil

Tema                              :   Tema   1   (Pertumbuhan   dan   Perkembangan Makhluk Hidup)

Subtema                         :   Subtema 1 (Ciri-Ciri Makhuk Hidup)

Alokasi Waktu              :   140 Menit (4JP × 35 Menit)


A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dan tempat bermain.

KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.


B. Kompetensi Dasar

1. SBdP

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.

2. Bahasa Indonesia

3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif.

3. Matematika

3.1  Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.

4.1  Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.


C. Tujuan Pembelajaran

  1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana dengan benar.
  2. Setelah mengamati, siswa dapat memperagakan pola irama sederhana dengan percaya diri di depan orang tua di rumah.
  3. Setelah  mengamati  gambar,  siswa  dapat  menyebutkan  minimal  4  ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
  4. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup dengan benar.
  5. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan bersama orang tua, siswa dapat menyebutkan secara berurutan dan loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar
  6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyebutkan dan menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan) dengan benar.


D. Sumber, Media dan Alat Pembelajaran

  1. Kartu nama dan bilangan 1.000 sampai 10.000.
  2. Poster makhluk hidup.
  3. Teks lagu Cicak.
  4. Buku teks siswa dan guru.
  5. Grup Whatsapp (WA).
  6. Video pembelajaran.
  7. Audio (lagu Cicak di Dinding).


E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

 

Kegiatan

 

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

 

Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1.      Kelas dimulai oleh guru dengan salam, menanyakan kabar, berdo’a dan mencatat orang tua siswa yang belum “hadir” di kelas online. (Religius)

2.      Siswa diberikan penguatan melalui voice note oleh guru agar selalu percaya diri,disiplin, jujur, dan semangat dalam mengikuti pembelajaran online. (Mandiri)

3.      Melalui video singkat yang dikirim lewat grup WA, guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak hewan atau bercerita pengalaman pergi ke kebun binatang untuk mengawali pembahasan tentang ciri- ciri makhluk hidup.

10

Menit

 

 

 

 

Kegiatan Inti

Ayo Mengamati

1.      Siswa mengamati gambar (poster hewan) yang dikirim guru lewat grup WA serta mengingat kembali hewan hewan yang ada di sekitar lingkungannya. (Individu) (Komunikasi)

2.      Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar bersama orang tua.  (Kolaborasi)

3.      Siswa berdiskusi dengan orang tua dan menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru mengenai ciri- ciri makhluk hidup. (Kolaborasi)

4.      Siswa menuliskan ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada gambar, misal gambar cicak dan ikan. Kemudian orang tua mengirim jawaban yang telah ditulis kepada guru melalui jalur pribadi (Japri) agar siswa lain tidak dapat mencontek jawaban. (Individu) (Komunikasi)

5.      Siswa diberikan umpan balik dan penguatan oleh guru mengenai ciri- ciri makhluk hidup yang ada pada gambar (poster hewan)

 

 

Ayo Bernyanyi

1.      Siswa dikenalkan dengan lagu “Cicak di Dinding”. Kemudian siswa mendengarkan guru menyanyikan lagu “Cicak di Dinding” yang dikirim melalui pesan suara ke grup WA. (Individu)

2.      Siswa mengamati tanda   dan   yang ada pada lagu. Jika ada tanda  artinya menyanyi dengan bunyi pendek. Jika ada tanda  artinya menyanyi dengan bunyi panjang. (Individu)

3.      3. Guru menyampaikan melaui voice note bahwa lagu “Cicak di Dinding” termasuk lagu yang memiliki pola irama sederhana. Karena pola lagu di setiap baris hampir sama. (Mandiri)

 

Ayo Berlatih

1.      Siswa berlatih menuliskan pola menggunakan simbol bunyi panjang dan bunyi pendek pada lagu “Cicak di Dinding”. (Individu)

2.      Siswa berlatih menyanyikan pola yang sudah dibuat dengan suara ta (pendek) dan taaa (suara panjang) pada lagu “Cicak di Dinding”. Kemudian orang tua merekam dan hasil rekaman dikirim melalui grup WA. (Kolaborasi)

3.      Siswa membandingkan gambar cicak dan ikan. Keduanya sama-sama berkembang biak dengan cara bertelur. Ikan bertelur sampai dengan ribuan. (Individu)

 

Ayo Berkreasi

1.      Siswa menggambar hewan sederhana selain contoh yang ada pada poster hewan yang dikirim oleh guru ke grup WA. Kemudian menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup yang telah digambar tersebut. Setelah selesai, orang tua akan mengirim hasil karya ke WA pribadi guru. (Individu) (Kreatif Dan Inovatif) (Kolaborasi)

2.      Siswa menyanyikan lagu dengan pola yang sama setiap barisnya (panjang semua atau pendek semua), dengan ketentuan lagu yang dinyanyikan di luar dari buku teks dengan bantuan orang tua, lalu rekaman dikirim ke grup WA. (Individu) Kreatif Dan Inovatif) (Kolaborasi)

 

Ayo Menulis

1.      Siswa terlebih dahulu dikenalkan oleh guru dengan nama dan lambang bilangan ribuan, kemudian menulisnya di buku. (Individu) (Komunikasi)

120

menit

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ayo Mencoba

1.      Siswa berlatih mengurutkan bilangan, sesuai dengan kartu bilangan yang dimiliki bersama orang tua dan keluarga di rumah. (Kolaborasi)

2.      Siswa berlatih menuliskan nama dan lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 yang ada pada buku teks. (Individu)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kegiatan Penutup

1.      Guru menyampaikan kesimpulan kegiatan pembelajaran online melalui video yang dikirim ke grup WA. (Mandiri)

2.      Salam dan do’a penutup dipimpin oleh guru. (Religius)

10

Menit

F. Penilaian (Asesmen)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan dengan penilaian sikap (observasi selama kegiatan online berlangsung), penilaian pengetahuan (tes tertulis), dan penilaian keterampilan.

Penilaian yang lain seperti foto hasil kegiatan (menggambar hewan) yang telah dikirim ke grup WA, keaktifan, dan partisipasi siswa selama kegiatan online berlangsung, percaya diri pada saat menyanyikan lagu “Cicak di Dinding” (video yang telah dikirim ke grup WA).


Mengetahui,                                      Amuntai, 9 April 2020

Dosen Pembimbing                                       Guru Kelas III




Syarifuddin, S.Pd.I, M.Pd, SGI                                Nor Anisa



LAMPIRAN-LAMPIRAN

LAMPIRAN 1          : MATERI PEMBELAJARAN

Makhluk Hidup di Sekitar Kita

Ada banyak makhluk hidup di sekitar kita. Makhluk hidup adalah manusia, hewan, dan tumbuhan. Makhluk hidup merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Semua makhluk merupakan kekayaan yang harus kita syukuri. Setiap makhluk hidup memiliki ciri-ciri tertentu. Sebagian  besar  makhluk  hidup  memiliki  ciri-ciri  yang  sama,  yaitu  bergerak, bernapas, berkembang biak, tumbuh, makan, dan peka terhadap rangsang. Mari kita pelajari lebih lanjut makhluk hidup di sekitar kita.

Cicak adalah salah satu contoh makhluk hidup. Untuk  mengetahui  ciri-ciri  cicak  sebagai  makhluk  hidup,  nyanyikanlah  lagu berikut ini.

Nyanyikan lagu sesuai petunjuk gambar di bawah syair!

Bagian  mana  dari  lagu  di  samping  yang menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup?

Perhatikan kembali syair lagu “Cicak di Dinding”.

Berdasarkan syair lagu tersebut cicak memiliki ciri-ciri dapat bergerak dengan cara merayap di dinding dan memerlukan makanan. Makanan cicak adalah nyamuk.


Bagaimana perasaanmu setelah menyanyikan lagu tersebut? Lagu “Cicak di Dinding” mudah untuk diikuti, bukan?

Perhatikan kembali tanda   dan  pada lagu “Cicak di Dinding”. Tunjukkan baris lagu yang memiliki pola yang sama.

Tunjukkan pula bagian lagu yang memiliki pola yang berbeda.

Nyanyikan pola tersebut dengan suara Ta untuk simbol  

Nyanyikan dengan suara Taaa untuk simbol  


Ikan juga makhluk hidup. Ikan memiliki beberapa ciri yang sama dengan cicak. Cicak  dan  ikan  memiliki  persamaan  dalam  cara  berkembang  biak.  Keduanya berkembang biak dengan cara bertelur. Ikan dan cicak bertelur dalam jumlah banyak. Contohnya salah satu jenis ikan, yaitu ikan mas, yang sekali bertelur dapat menghasilkan lebih dari seribu butir telur.

Bayangkan telur ikan sebanyak seribu butir. Banyak bukan?

Tahukah kamu bagaimana cara menulis bilangan seribu? Perhatikan cara membaca dan menulis bilangan berikut ini. o 1.000 dibaca seribu

o 2.000 dibaca dua ribu

o 3.000 dibaca tiga ribu

o 4.100 dibaca empat ribu seratus

o 4.250 dibaca empat ribu dua ratus lima puluh

o 5.500 dibaca lima ribu lima ratus

o 6.050 dibaca enam ribu lima puluh

o 7.150 dibaca tujuh ribu seratus lima puluh

o 10.000 dibaca sepuluh ribu


LAMPIRAN 2          : METODE DAN STRATEGI

1. Metode                  :  Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

2. Strategi                  :  CTL  (Contextual  Learning)  dan  PBI  (Problem  Based Introduction), Picture and Picture, Story Telling (bercerita), dan Make a Match (mencari pasangan)


LAMPIRAN 3          : PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

Observasi selama kegiatan pembelajaran online berlangsung.

 

 

N

 

o

 

 

Nama Peserta

 

Didik

Perilaku yang diamati

Percaya Diri

Disiplin

Kerjasama

3

2

1

3

2

1

3

2

1

1

Ahmad

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Muhammad

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Umar

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan

3 = Membudaya     2 = Berkembang         1 = Belum terlihat


Catatan:

Perilaku   yang   diamati      dapat   disesuaikan   dengan   kebutuhan,   seperti: partisipasi, jujur, sopan santun, dll.


2. Penilaian Pengetahuan

a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.

Skor maksimal 100

Skor setiap baris 25

Nilai = Banyaknya pola/baris × 25

Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.


Kunci jawaban/contoh pola:

b. Menyebutkan 5 ciri-ciri makhluk hidup.

Skor maksimal 100

Nilai = (banyaknya jawaban benar : 5) × 100

Kunci jawaban:

Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:

  1. Membutuhkan makanan dan air
  2. Bernafas
  3. Berkembang biak
  4. Bergerak
  5. Peka terhadap rangsang


c. Membilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000.

Banyaknya soal 3. Skor maksimal 100

Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 3) × 100

Kunci jawaban:

Membilang secara urut:

o 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000

o 1.500, 2.500, 3.500, 4.500

o 2.000, 4.000, 6.000, 8.000, 10.000


3. Penilaian Keterampilan

a. Keterampilan  siswa  dalam  mengurutkan  bilangan,  menulis  nama  dan lambang dapat dilihat dari cara siswa/strategi menyelesaikan soal mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang bilangan.

b. Rubrik menulis ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan gambar.

No

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu

 

Bimbingan

4

3

2

1

1

Penggunaan huruf besar dan tanda baca

Menggunakan huruf besar (kapital) di awal kalimat, nama orang, serta tanda titik di akhir kalimat

Terdapat 1-2 kesalahan dalam menggunakan huruf besar dan tanda titik

Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam menggunakan huruf besar dan tanda titik

Tidak satupun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik

2

Kesesuaian isi

Menuliskan 6 ciri-ciri makhluk hidup dengan lengkap

Menuliskan 5 ciri-ciri makhluk hidup

Menuliskan 3-4 ciri-ciri makhluk hidup

Menuliskan 2 ciri-ciri makhluk hidup

 

3

Penulisan

Penulisan kata sudah tepat

Terdapat 1-2 kata yang tidak tepat dalam penulisan

Terdapat lebih dari 2 kata yang tidak tepat dalam penulisan

Semua kata belum tepat dalam penulisan

c. Rubrik kegiatan bernyanyi

 

 

4

3

2

1

1

Penguasaan lagu

Siswa hapal semua syair lagu dan irama tepat

Siswa hapa semua syair lagu, akan tetapi irama kurang tepat, atau sebaliknya

Siswa hapal sebagian dari syair lagu

Siswa belum hapal syair lagu

2

Ekspresi

Mimik wajah dan gerakan sesuai dengan isi lagu

Mimik wajah dan gerakan sesuai dengan isi lagu, namun belum konsisten

Mimik wajah dan gerakan belum sesuai dengan isi lagu

Belum mampu menunjukkan mimik wajah dan gerakan yang sesuai dengan isi lagu